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心理作文

admin 人物作文 2021-08-07 08:18:00 心理作文

  在日常的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的心理作文6篇,欢迎大家分享。

心理作文 篇1

  当暑假的欢乐唤醒泡在知识里的我,悠然的惬意如轻拂过脸颊的清风,难以自抑的欣喜油然而生——我的暑假生活开始了!

  那是一个骄阳似火的下午,太阳肆虐的烘烤着大地,阳光照耀着每一个角落。我正窝在家里玩电脑,忽然被在看电视爸爸给一把拉了起来。“别老玩电脑了。走,去游泳。”爸爸突然说道。游泳?一听到这两个词,我便紧张起来。我很怕水,因为是小时候因为无知在深水处玩跳水,结果呛了个半死,给我造成了心理阴影。我很不情愿,但还是给爸爸硬拉了去。

  我换好了游泳裤,便准备游泳了。游泳池的水很纯净,一缕缕阳光照射在游泳池清澈见底的水面上,游泳池顿时波光粼粼。我正欣赏着这美景,身上突然被爸爸泼了水“快下来啊!”。水洒在我充满热量的身上,好像冰块般寒冷。我一脚踏进了水里,水冷冰冰的,我不禁打了个冷颤,畏缩了一下。其实我不会游泳,说起来,12岁了,牛高马大,不会游泳,觉得挺丢人的。

  爸爸要教我游泳,因为水不是很深,加上我个子高,学游泳就更方便了。爸爸拖着我的身体,让我先学会“狗刨式”游泳。我刚开始还不知道水的浮力完全可以把我的身体“抬”起来,于是,我便死拽着爸爸的手不放,把爸爸的手都抓出了印。爸爸说:“你只是怕,你还没有克服这个心理的难关。”爸爸继续训练我,可是我依然不能克服这个“心魔”。爸爸有点不耐烦了,便采取了“强硬措施”——把我的头往下按,我瞬间就变成了“落汤鸡”。不过这招真的很有效,爸爸逼多了,我渐渐的就不怕水了,可以说,我能学会游泳是逼出来。

  这是我的暑假,平淡而充实。但总算克服了游泳怕水的心理障碍。

心理作文 篇2

  “这节心理课,我们来玩心理游戏!”谷老师话一出大家齐声欢呼“耶__”,顿时七嘴八舌的议论起来。

  “游戏的题目叫‘蛇战’,游戏规则:全班分成四队,后一人抱住前一人,按照这样的规律,大家抱成一条‘蛇’。”谷老师边说边示范,“你这条蛇的蛇头要是报住另一条蛇的蛇尾,那么另一条蛇就被淘汰了;如果你这条蛇蛇身断了,你们这条蛇就淘汰了。我们看哪条蛇坚持到最后!”

  四条“蛇”很快涌到操场上。蛇战开始了。我们才刚出发,就立刻听到同学们叹气声。我脑中一颤,才知道我们被第二条蛇抓住了,可恶的蛇头黄铸衍抓住了我们的蛇尾。我们心里真后悔:怎么一开始就被抓住了呢?嗨,不该只顾攻击不顾防啊!

  我们经过一番讨论,开始了第二次蛇族大战。这一次,攻击我们的不是男生,而是另一队女生。两队的蛇头互相望着,好像要打架似的。我的心里真紧张。没想到我们的蛇头蔡崟崟向前一扑,深深地惊吓那条蛇的蛇身胡芳绮,有同学松了手,他们就迅速被淘汰了。我心里暗暗高兴:失败来得快,成功来得也快呀!忽然男生把蛇头一甩,朝我们进行攻击,我们迅速卷成“蛇皮卷”,将蛇尾包在中心,让男生找不到蛇尾,哈哈。

  玩完后,我们总结出很多经验,其中一条:团结和智慧是成功的保障呀!只有大家团结一心,多动脑子,成功就容易得到!

心理作文 篇3

  黄昏时分,我漫无目的地走在回家的路上,心情一直很沉重。 在最近一次月考中,曾经英语成绩一直名列前茅的我发挥失常,竟然刚刚达到班级的平均分,月考的名次也因为它下降了许多。为了这次临近期末考试的月考,我不知做了多少习题,开了多少夜车,想继续保持这样的好成绩,可汗水换来的偏偏不是收获,幸运的总不是我。一些基本的选题替我居然也写错了,老师反复强调的知识重点我也忘了……泪水终于不争气地流了下来,此时的太阳已经落山,回家的路似乎显得如此漫长。

  快到家时,我停住了。我犹豫着、徘徊着,捡起地上的小树枝在地上不断地划圈,一圈又一圈,我就好像被困在了那里面,始终也不能走出来。在考试前奋力拼搏,努力了这么一大圈,还是白费劲。

  忽然,一阵女孩的欢笑声传到我的耳畔,扰乱了我的思绪。原来是两个小女孩在玩“跳房子”。其中一个小女孩从“楼底”一步一步跳到了“房顶”,又从“房顶”一步一步跳到了“楼底”,她一直在欢快地笑着,想必她一定玩得很开心。就这样,一个女孩输了,另一个女孩接着玩,没有听到她们因为输了而埋怨,我忽然释怀,笑了,很舒坦地笑了,因为我顿悟——这“跳房子”的过程和人生的经历有多大的相似之处啊!有开始就有结束,有起就有落,我又何必因为暂时的失败而垂头丧气呢?人的一生充满了挑战,结果固然很重要,但其过程对我来说更重要,毕竟留下了刻骨铭心的记忆,失败不等于结束,我曾努力过,最重要的是,我现在一蹶不振,是不能解决任何问题的,赶快寻找失败的原因才是关键。于是,我抹去了泪水,试着微笑,试着张开双臂,去迎接新的开始。

心理作文 篇4

  不少小学生害怕写作文,产生害怕心理的原因是多方面的。教师要引导学生接触自然、接触社会,留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯,并通过阅读扩大知识面,让学生在写作文时有话可说,有内容可写。同时,在表达方面,有目的有计划地让学生练习从说到写,从写片段,逐步做到、具体、通顺地写出有中心、结构完整的作文。但无论是搜集材料的指导,还是表达方法的指导,核心都是一个,即让学生感到作文不难。要达到这个目的,必须充分调动学生的积极因素,培养学生作文兴趣,激发学生写作文的热情和灵感。变“要我写”为“我要写”,使他们感到作文是表达自己认识和情感的最好途径。

  要学生排除写作文的心理障碍要做好以下两方面工作:

  1.做好作文前的准备。

  认真制订每学期的作文计划,有针对性地讲授一定量的写作知识学生感到作文也是有规律的,并不是神秘莫测的。但每次讲授的内容不必求多,所讲的写作知识要能结合学生作文的实际,对学生确有启示。布置的作文练习一定要让学生有话可说,不能大而空。

  2.鼓励选材多样化。

  要放开手让学生写自己感触深的事,写自己的心里话,在教材规定的范围内,尽量鼓励、引导学生选材多样化。如写一件难忘的事,不一定要学生写那些千篇一律的“有意义的事”,什么事感触深就写什么。平时训练性的小作文,如果求学生写的日记、随笔,则可以完全放开,怎么想就怎么写,真正做到“我笔写我口”,这样作文就不再是难事而是乐事了。

  学生感到作文难,有教和学两方面的原因。从教学角度说,打破作文神秘感,针对学生实际生活命题和训练,是排除沉重作文难这一心理障碍的有效途径。

心理作文 篇5

  幸福,有人把它编在歌里,有人把它写在书籍中,读《哈佛积极心理学》有感作文1500字。美国哈佛大学把它搬进教室里。不仅如此,沙哈尔博士讲授的有关幸福的“积极心理学”还成为哈佛大学排名第一的课程,超越了长期排名第一的“经济学原理”,这是在历史上首次以科学来论证幸福是什么。曹校推荐给大家的就是这本-------《哈佛积极心理学》。

  书中讲到,沙哈尔给哈佛学生的十条幸福忠告;讲到哈佛幸福课的四个目标;通往更快乐、更幸福的门径等等。其中,有一句话使我感触很深。“如果星星一千年内才闪耀一次,当它闪烁的时候,所有的人都会仰望它,可正因为它每晚都闪烁在星空,所以我们认为那是种理所应当的。如果一个人把一切都当做是理所应当,那他就不会懂得感恩和珍惜,自然也就感受不到生活的幸福。”

  感受幸福的人往往心怀一种信念和动力,这种信念和动力既能够激励自己不断地前进,也能够感动和改变周围的人。感受幸福,会让自己与幸福的联系更紧密。当面对孩子那天真无邪的笑脸时,所有的烦恼也就烟消云散了;清晨,当迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们一声声“老师好!”,幸福的一天开始了!

  感受幸福校园

  法国小说家雨果曾说过: “生活中最大的幸福是有人爱我们,读后感《读《哈佛积极心理学》有感作文1500字》。”其实, 教师的幸福有时就是一种感动, 外界并没有改变什么, 只是你的内心改变了,幸福是一种感觉,在美丽的校园里,在和孩子们相处的每一天,在看着孩子健康快乐地成长,自己也会感受到幸福。也为我们的校园注入了幸福的源泉!

  感受幸福课堂

  课堂是教师生命舞台,在电子白板整合的富有生命力的课堂教学中,老师和学生们一起沉浸在课堂的氛围中,游动的各种各样的鱼、2500年前的春秋时代的穿越、神话故事的美妙世界------这是一个美妙的世界!在这里,老师和学生一起悲伤,一起欢乐,弗洛姆曾说: “幸福本身不是结果, 而是伴随着力量增长的体验。”在学生的成长与进步中, 看到学生们一个个高举的小手,激动的小脸,教师体验到了喜悦和收获的幸福。

  感受幸福生活

  感受幸福生活,就是要以积极向上的生活信念, 乐观开朗的生活态度, 高雅的生活情趣, 从平凡的教学工作中感受生活, 享受生活, 获得职业幸福感。以平平常常的心态, 高高兴兴的心情, 去干实实在在的事情。校长的话教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验, 提升幸福指数。教师的职业幸福感, 就是一种状态, 一种主观感受。沉浸于自己的工作中才能真正感受到职业的幸福感。在付出、理解、尊重、信任中, 教师才会感悟到自己的价值, 享受到作为教师的幸福,体味到对生活和事业的挚爱, 感受到一种奋发向上、不断前进的动力。

  感受幸福,当和学生一起徜徉在美丽的校园时,我们幸福;当和他们共享一本好书时,我们幸福;当看到他们犯错后不好意思低下头时,我们幸福;当接到教师节他们用稚嫩的小手绘制的贺卡时,我们幸福;当看到课堂上他们一个个高举的小手,激动的小脸时,我们幸福;我们从学生的身上体验到教育的成就;在幸福中我们的个性得到张扬,理念得到提升,品性得到净化,心境得到调和,让我们都能做一个幸福的老师!

心理作文 篇6

  敬爱的老师,亲爱的同学们:

  大家上午好!我是来自六年级四班的唐源,我演讲的'内容是:抚平你心灵的创伤。

  什么人能抚平你心灵的创伤?什么人能打开你的心结?又是什么人能使你走出那颗封闭已久的心?没错,就是心理学家。

  从小我就立志做一名心理学家,因为在我的眼里,心理学家是多么神圣,多么伟大!他们总能让那些极度悲观的人们再次充满信心,坦然面对世界;总能让那些自卑孤僻的人们再次融入这个大家庭之中。

  小时候,我就是一名留守儿童,我能体会到留守儿童所承受的压力,因为他们自幼离开父母,缺少亲情的关爱,所以他们焦躁、悲观。因为他们看见了其他父母关爱自己的孩子的场景,所以他们自卑,疑惑为什么自己的父母不在身边?为什么自己的父母抛弃自己而不管?因为看管人的偏爱与不负责,所以他们十分没有安全感,对学习玩世不恭。从前的我,也如同其他留守儿童一般,但自从我读了一本关于心理学的书集后,我的自卑因每天站在镜子面前鼓励自己的话语而消失,我的焦躁不安因那发泄的吼声中、优美动听的音乐声中流去;我的疑惑、对学习的玩世不恭,也在把注意力转移到书本、玩耍中溜去。我的自信、我的笑声,都因那心理学的书籍,而再次展现在大家的眼前了!

  同学们,其实心理学家并没有你们想象中的那么可怕、令人畏惧,他只是一个能让你走出那颗封闭已久的内心,变会你从前的你的人而已。

  现在,复杂的社会中、冷漠的家庭中、压力山大的学校中,还有那危机重重的灾难中都离不开心理学家。

  曾经有一个人对我说过:“当一个人有了理想之后,那个理想便会存在他的血液中、每一个血胞中。当那个人受到挫折,困难之后,理想便会带着他去飞翔、去冲刺。”

  但我也很清楚的明白,想成为一个心理学家也不是一帆风顺的,所以在未来的日子里,我一定会多收集关于心理学的资料、多学习那些著名的心理学家的技巧与优点,并多做一些实验,调整好自己的心态。

  我相信,在不久的将来,心理学的论坛上一定会出现“唐源”这个名字的!我更相信,经过“唐源”治疗的人,一定会再次展现那璀璨的笑容的!

  谢谢大家!

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